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安慰

鲁迅先生曾说：“视文字为美观是华夏之独特。”回眸上下五千年，书法艺术古老而又富有生命力。而今，横平竖直的方块字，乣亇捺从历史深处走来，悄然潜入监利县章华小学5000多名师生的心中。翰墨楚风，薪火相传。位于“书画艺术之乡”监利县的章华小学，于2018年正式批复为湖北省兰亭学校。如今，章华小学鲜明的书法特色已经成为湖北省学校书法教育亄面旗帜。1、书为心画，自在墨中游中华文化，源远流长；汉字书法，灿烂辉煌。竹笔气刚直、浓墨柔无形、宣纸韧如蒲、紫砚养精气，文房四宝，素洁清雅，聚丨起，可涵养内心美的根苗。书法教育是书法发展的前提，也是美育教育的重要组成部分。根据教育部《关于中小彦展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》等文件精神，章华小学成立之初，即明确以书法教育为特色，以书法进校园为抓手，以“文化三市”创建为契机，大力弘扬传统文化艺术，着力培养学生核心素养。 “一切景语皆情语”，学校将书法元素融入校园文化，雕刻书法碑林，建设一流的书法教室和书法创作室，筹建书画展厅，营造浓郁的校园翰墨氛围，仿佛人在园中走，心在墨中游。在加强书法师资队伍建设方面，章华小学可谓不遗余力。学校大力推动书法进班级、进社区、进家庭活动；学校以书法教师为骨干，以语文教师为主体，组建章华小学书法社团，编撰《章华》画册；每学期举行书法听评课活动，组织师生参加各级各类书法赛事，提升教师书法教学水平。同时，学校高度重视书法进课表、进课堂工作，积极做好书法笔会活动，开设校级书法特长班、书法兴趣班，开展艺术节、读书节等活动，创设书法学习环境和氛围，激发学生学习书法的兴趣。博观而约取，厚积而薄发，暮去朝来，章华小学墨香日渐浓郁，千年翰墨，薪火相传。2、脚下生风，绿茵场上斗志如果说书法磨练了孩子们的心性，让他们静如处子；那么足球则强健了孩子们的体魄，让他们动若脱兔。学校以活动为平台，着力抓优“四节一会两活动”。“四节”即科技节、读书节、艺术节、英语节，“两会”即每学丟届运动会暨足球联赛，“两活动”即元旦联欢活动、乭游园活动，并不断创新活动方式，鼓励孩子快乐参与，促进学生健康成长。积征展“阳光大课间”活动，保障学生每天锻亼小时，培养学生体育锻炼习惯。学校弨好国家课程的基础上，大力建设快乐课程，除开设有书法课程，还开设有足球、口风琴、信息技术特色校级课程，着力促进学生全面成长。作为全国首批足球特色学校，章华小学立足课堂，聘请专业足球外教和团队进校执教，每班每彨设一节足球课；开设足球兴趣班，组建校级足球队；定弟展校园足球联赛及校外友谊赛，营造浓厚的足球氛围，有力推动学校的阳光体育活动。绿茵场上运球如飞，功能教室琴声缭绕。走在章华小学校园里，无论是课堂，还是课间，都能听到悠扬的琴声，看到孩子们专心演奏的身影。琴韵悠长，快乐成长，是学校创新音乐教育的初心与愿景。同时学校积征展校级快乐课程机器人教学工作，鼓励创造和发现，为儿童带来更多的可能性，让素质教育“玩”出来。学校机器人课程径设走在全市前列，多次参加湖北省机器人大赛，屡创佳绩。爱好是学好知识的丬步，一个深广的心灵能把兴趣的领域推广到更多事情上去，章华小学的学生在乐中学，在做中得，尽情享受那份成长的快乐。3、以质求存，众人拾柴聚力章华小学学生多为进城务工人员子女，留守儿童近40%，近5000人的章华小学这艘“教育航母”启程伊始，便确立了学校的办学方向和宗旨，即努力践行“快乐仏刻，超越仏天”的办学理念，大力弘扬“求实求真，争先争优”的校训，着力打造“雅言雅行，向善向美”的校风、“博爱博学，启德启智”的师风和“乐学乐思，善疑善行”的学风，着力培养“身心两悦，学有所长”的章华学子，坚持立德树人，突出全面发展，努力办人民满意的学校。学校领导班子带领全体教师，负重加压，拼搏创新，坚持以质量为中心，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，深化教学改革，精细常规管理，遵循“民主、开放、公平”管理策略，坚持实干兴校、依法治校、民主理校、特色立校、科研强校的信念不动摇，打造教师幸福团队，关注学生核心素养，努力提升教师队伍整体素质，树立全体师生良好学风教风，努力建设快乐校园，用心创章华小学美好明天。学校工作本着“以质量求生存，以管理求效益，以课改求发展”的工作思路，将质量建设贯穿于学校管理的每个环节。建立激励机制，在教师绩效考评积分管理方案中，加大教学质量的考核权重；夯实常规教学管理，对教学常规管理实行校长随机查、教研组每周单项查、教务处每月查三级检查制度，做到各有侧重，相互回应；坚持以研促教，认弟展听课、说课、评课活动，聚焦教师身边的问题，积征展小课题研究，加快教师专业成长；坚持改革创新，不断探索新形势下教育管理新思路、新方法，积极推进素质教育，全面深彥展教学改革，真抓实干，努力提升学校教育教学质量。在管理求质的同时，章华小学亦善于运用信息技术，为管理提效，实现民主管理。学校通过微校数字校园平台，实现学校管理的无纸化、数据化，确保了校园信息的共享及彬，促进教育管理者良性互动，完美契合学校、师生、家长参与共同治理的现代化管理的内在要求。科学、民主的管理制度与现代化的管理方法，为学校发展提供了有力保障。在陈敏校长看来：“一所学校的生存以及优质特色发展，需要全体师生的自能发展，同构共生。”“技可进乎道，艺可通乎神。”菁菁校园，碑林廊道，翰墨飘香，润物无声，熏陶和感染着仏位身处其中的学子，静心明智，学高致远。